作者梁晓声曾说，东谈主应该有两个桑梓，一个是执行地舆的桑梓，另一个则是精神上的桑梓。阅读，正是东谈主们抵达“精神上的桑梓”的垂危途径。

书页翻动之间，视线被翻开，东谈主们得以跳出我方的活命半径，与更精深的寰宇重逢。

正因如斯，越来越多的家长可爱孩子阅读。阅读量的积存，让孩子语感更锐利，贯穿力更深化。孩子在书海中解放探索，徐徐找到打动我方的题材与立场，阅读趣味当然滋长。尤其是跟着数字阅读的提升，取得学问愈发方便。

值得警惕的是，若对青少年一味强调“悦读”，千里溺于浅尝辄止的阅读面目，容易平缓专注力，也不利于变成深度想考的才气。

这启示咱们，“阅读量”以外，还需关注“阅读质料”。读经典，正是一条旅途。

指摘家卡莱尔说：“往日一切时间的精华尽在书中，书中伏卧着统统这个词往日的灵魂。”经典更是如斯。读史使东谈主瞻念察荣枯成败，读诗使情面感丰盈，读伦理使东谈主明辨黑白。经典之是以始终，在于其蕴含的想想力量，值得咱们深入探寻。

相关词，阅读经典并非易事，需要读者参预耐性与想考。那些高于本人贯穿水平的书，才气带动想想成长，股东贯通更新。一朝完成这么的“攀高”，再回望其他作品，眼界与判断自会不同。

2月1日，《全民阅读促进条例》厚爱推论，全民阅读全面迈向轨制化、法治化的新阶段。这标明，阅读不仅关乎个东谈主，更关乎端淑熏陶和文脉传承。从这个角度看，一个东谈主、一个民族要使我方的精神寰宇清静难懂，必须阅读经典。

诚然，激励青少年阅读经典的真贵不行一蹴而就，需要依次渐进、轮回渐进，从培养趣味作念起。浙江宁波频年来效能栽培“我陪孩子读经典”阅读品牌，让念书不再局限于案头，而是化作一场场九牛二虎之力的文化体验，通过举办情状演读、走学研读等面目，燃烧青少年阅读趣味。此外，在提供经典书单、打造阅读场景、开展导读活动等方面，各地各部门相同不错像宁波一样宏图大展。

既要多念书，更要读好书。当越来越多的东谈主爱上阅读，并追求高质料阅读时，书香社会建设定会迈上新台阶。