在宁波中央公园堇书斋，志愿者为孩子们领读绘本。

凌诗琪摄

取材自史籍《恰同学少年》的情状演读现场。

象山县委宣传部供图

天一阁藏书楼。

宁波市委宣传部供图

引 子

浙江宁波东说念主顾虑里的“书香”，既有芸香草的清幽，也有樟木的千里郁。因为，宁波有天一阁。

此阁由明代范钦所建，藏书万卷，历经四百余载风雨沧桑，于今风骨犹存。芸香草、樟木用以驱虫防蛀，天长日久，它们的气味与纸墨相融，化作缕缕“书香”。

最是书香能致远。这股书卷气，内敛而绵长，融入城市的旯旮。

习近平总文书在致首届全民阅读大会的贺信中强调：“但愿全社会齐参与到阅读中来，变成爱念书、读好书、善念书的浓厚氛围。”“十五五”野心建议建议：“鼓舞书香社会确立。”

2024年起，宁波培育“我陪孩子读经典”阅读品牌，一体鼓舞书香家庭、书香校园、书香社会确立，劳动申饬在第四届全民阅读大会上作专题推介。

一个阅读品牌，何故在当地激发“念书热”？2月1日，《全民阅读促进条例》厚爱实践。记者走进宁波，探寻一座城市的阅读生计。

“陪孩子念书如归拢颗进入水中的石子，让阅读的风尚像飘荡般扩散”

东海之滨，长三角南翼，即是宁波。

优厚的地舆条款，栽种了宁波舟山港。这座口岸，货色浑沌量一语气17年位居全球第一。

38岁的张用，是港区又名集装箱卡车司机。这名山东汉子，长得五大三粗，却有个闲雅的爱好——写诗。

坐渡轮，他写“海上日东升，渡轮海山行”；赏桂花，他写“金桂万东说念主访，东说念主过芳不空”；就连喝咖啡，也要小记一笔“纯浓郁香萃，舌尖厚苦味”。

对笔墨的酣醉，也带回了家。每到周末，他齐会陪5岁的儿子读绘本，喜欢子时常跑神，还闹着要玩手机。

“哪有父母不但愿孩子多念书，可咱不懂咋教孩子……”张用颇为苦恼。

像他这么的家长，为数不少。

数据清楚，连年来，宁波全市寰球藏书楼少儿史籍流畅量持续增长，2025年达到814万册次，同比增长18%。数字背后，是父母对“孩子多念书”的期待，是全社会对“阅读从娃娃合手起”的共鸣。

2019年，《宁波市全民阅读促进条例》出台，宁波成为浙江首个以立法形式促进全民阅读的城市，一经浙江首个设立“念书月”“书香日”的城市。

本年2月1日，《全民阅读促进条例》实践，全民阅读从持续的计谋交流全面迈向轨制化、法治化的新阶段。

“阅读关乎个东说念主成长，更关乎精良教学与文脉传承，是家庭、学校、社会需要共同承担的劳动。”宁波市委常委、宣传部部长金彦暗示。

促进全民阅读，弗成巨流漫灌，而要找准切口。孩子，号称“最大左券数”：一个孩子能带动一个家庭，一个家庭能津润一个社区，一个社区能影响一个街区，继而影响整座城市。

2024年，“我陪孩子读经典”阅读品牌应时而生。品牌引颈下，宁波各地各部门推出名家共享会、亲子阅读工夫培训等举止。隔断目前，累计开展举止逾2万场次，受益东说念主群逾3000万东说念主次。

举止中，张用学到了让孩子带着问题读、磋磨生计读等工夫，儿子的专注力彰着擢升。但困扰仍在，“劳动早出晚归，很有数到孩子醒着的时候，腾不出时辰。”他对儿子常觉亏蚀。

针对“没时辰陪读”的贫窭，宁波饱读吹扩大“我陪孩子读经典”中“我”的限制。如今，“我”中有考验、志愿者等。

“积极构建全社会共读生态，既是妙技，更是方针。”宁波市委宣传部副部长徐猛挺讲明注解，“陪孩子念书如归拢颗进入水中的石子，让阅读的风尚像飘荡般扩散。”

张用的儿子，是宁波北仑区富春社区“小板凳”故事会的常客。举止发起东说念主，是社区住户沈庆。沈庆早年间埋头打拼，疏于照拂儿子，孩子因中耳炎屡次发作一度失聪，历经4个多小时手术才收复听力。

这段资历，让沈庆下定决心多陪伴孩子。“给一个孩子是讲，给一群孩子亦然讲。”她创办“小板凳”故事会，为社区住户子女提供公益陪读服务。

“在‘我陪孩子读经典’品牌统筹下，区里、街说念赐与花式资金扶持，社区提供局势，让举止持续开展。”沈庆先容，目前团队已有400多名志愿者，累计开展举止4000余场。

不仅仅家长和志愿者，在“我陪孩子读经典”的“磁场”里，整座城市齐在向阅读鸠合。

纵向看，线上同步发力——

宁波藏书楼福庆馆三楼，“天通宵读”短视频录制现场，文假名家、亲子家庭等挨次登台，倾心荐书，每天一期；“我陪孩子读经典”微信小秩序结合陪读音视频资源，总造访量近138万东说念主次。

横向看，部门变成协力——

训导部门组织校长、名师领读；工会在任工书屋开采“我陪孩子读经典”阅读角，交流员工子女感悟劳模精神……“让孩子有东说念主陪，让陪读的东说念主懂工夫，为的是营造氛围，在孩子心中播下阅读的种子。”徐猛挺说。

实践中也遭遇问题。部分举止存在“政府热，民众不热”慷慨，“投喂式”办举止的念念路有待升沉。

对此，宁波市委宣传部又名干部暗示，“办举止应配置用户念念维，讲务实效。例如局势无谓固定，可走进商圈，扩大影响；时辰尽量面对孩子下学、家长休息的时段。”

“崇尚传承证明中华优秀传统文化和改进文化，让家国心扉融入血脉”

张用还有个麻烦，不知说念儿子到什么年岁该读什么书。

从“有书读”到“读好书”，需求升级倒逼服务创新。

好意思学家朱光潜说，“念书并不在多，最蹙迫的是选得精，读得澈底。”对这句话，宁波大学园区藏书楼副馆长曹欢深有感触，“读经典，常感到焕然大悟、豁然豁达，内心深受震荡。”

2024年，宁波市委宣传部牵头成立“我陪孩子读经典”书单编制小组，成员单元包括市文联、团市委、市训导局等。“经过充分商议，详情了3个原则。”曹欢负责收罗各部门的推选书单，深度参与书单制定。

其一是指挥性。“咱们参考《训导部基础训导课程教材发展中心 中小学生阅读指挥目次（2020年版）》，确保专科度，《西纪行》《儒林外史》等著述入选。”曹欢先容。

其二是引颈性。小组查阅当地藏书楼借阅量名次，从热点册本中筛选，兼顾青少年阅读兴味和深度，科幻文体作品《三体》等被选中。

终末是乡土性。“但愿孩子们通过阅读记取乡愁，让家乡的故事、风景和精神，成为他们生命的巩固底色。”曹欢例如说，散文集《文化苦旅》入选书单，“书中那篇《风雨天一阁》，勾画宁波的文脉起源，是明白城市文化气质的蹙迫篇目。”

制定书单，还要计划与教学实践赓续接。

“六年级的语文教材中，有老舍《北京的春节》一文。书单则推选《骆驼祥子》一书，交流孩子从一篇课文阅读一册书，了解一个作者乃至一个期间。”宁波鄞州区惠风书院校长陈舒恩先容。

经过小构成员细腻推敲，一份粉饰学龄前、小学、初中、高中4个阶段的道路阅念书单成形，涵盖200本经典书目。

“这份书单，集聚国表里佳作，彰显宁波教学相长的城市气质。更蹙迫的是，崇尚传承证明中华优秀传统文化和改进文化，让家国心扉融入血脉。”陈舒恩说。

少而勤学，如日出之阳。潜移暗化中，念书建壮了孩子的灵魂筋骨。

书单中有一册书，叫《信仰的萍踪——寻访张东说念主亚》。作者彭素虹，27岁伴随爱情，从四川广安来到宁波。她领先是又名钢厂工东说念主，工资仅够保管生计，家里莫得电脑。疼爱写稿的她，晚上在家打好腹稿，第二天上班午休时，再在办公室电脑上整理成文。

就这么，写啊写，彭素虹发表了不少作品，迟缓小有名气。自后她参与当地组织的寻访张东说念主亚业绩的劳动，撰写了这部纪实文体作品。

“张东说念主亚是又名优秀的中国共产党党员，1898年诞生在镇海县泰邱乡，也就是当今的北仑区霞浦街说念。1927年，腥风血雨笼罩，他不顾个东说念主劝慰，将党的文献和马克念念方针书刊从上海神秘运回宁波闾阎，彰显了共产党东说念主的担当。”彭素虹先容。

2025年夏，在北仑东说念主亚儿童友好馆，面向北仑区霞浦学校学生，彭素虹陈述了这段故事。“屋里没空调，天气炽热，我通盘这个词后背齐湿了，但没一个孩子沮丧，个个听得入神。”她动容地说，“这让我感受到信仰的力量。”

书单若何触达更多东说念主？

宁波中央公园堇书斋，约3米高的告白牌相配小心，上头以黄、蓝两色分裂不同庚岁段的推选书目。

不仅是阅读空间，在好多交通裂缝站点和部分生意街区、景区景点等，宁波也设想、配置了“我陪孩子读经典”品牌视觉形象，市民扫描二维码便可得回书单。

同期，为收缩市民购书本钱，提高史籍期骗率，宁波发起“甬·书轮回”公益花式：在全市设立史籍轮回驿站，收罗市民捐赠册本，免费提供给有需要的群体。于今赠书超12万册。

通过史籍轮回驿站，张用最近为儿子领到几本绘本。他嗟叹：“这么的举止，既能让孩子粗略读到好书，也收缩了咱们的职守。”

“创新形式场景，让更多东说念主体验从‘阅读’到‘悦读’的乐趣”

“女子能立救国之志吗？”“向警予”合手紧衣角，发出疑问。

“为何弗成？我50岁仍陪子女修业，志在天下，不分男女。”“葛健豪”坚韧作答。

宁波象山县中国海影城，一场“我陪孩子读经典”情状演读正在进行。脚本取材自史籍《恰同学少年》，陈述毛泽东、向警予等在杨昌济、葛健豪等师长引颈下激昂救国的故事。

“拍摄很专科，还会裁剪成视频，不错回家反复看。我儿子饰演向警予，演前读、演中读、演后读，她更能体会改进先辈的心路历程，对作品的明白也更深了。”葛健豪的饰演者许梦妮说。

巩固之作，更需潜心阅读。

若何烽火阅读热忱？不再局限于案头，宁波让念书成为一场场文化体验。

“象山连络腹地影视资源，开展《愚公移山》《智取威虎山》等经典改编脚本的情状演读，每年超10万东说念主次体验。”象山县委宣传部处当事者说念主员冯益先容。

读万卷书，行万里路。阅读是心灵的行走，行走是眼下的阅读，两者相反相成、相互成就。

甬城中心，天一阁。阁外市声嘈杂，阁内景致清幽。

“范钦之后，其子范大冲苦心赓续书阁，外姓东说念主登楼看书，难如登天。”天一阁博物院教学员钟元骄向研学学生先容，“但知名学者黄宗羲是个例外。范氏族东说念主钦佩他的知识和东说念主品，破例允许他上楼阅书，就是咱们目下这栋建筑……”

学生仰头望去，眼中尽是敬意。“学外行中的《明夷待访录》，就是黄宗羲所作，入选‘我陪孩子读经典’书单。”钟元骄说，游览名胜职业，仿佛穿越时空与古东说念主重逢，让众人敌手中的册本多了份垂青。

宁波历史底蕴深厚，古建棋布星罗，东说念主才灿若星辰。在“我陪孩子读经典”举止开展经由中，宁波发布了包含138个历史文化和文旅标志点位的“走读游学”舆图，引颈孩子设身处地读经典。

形式是引力，场景是泥土。频繁可享、处处可及的阅读空间，拓展了“我陪孩子读经典”品牌的举止阵脚，更让阅读成为一种生计花式。

但是，打造场景，走过弯路。比如一些传统阅读空间，册本更新慢，使用的东说念主未几。宁波转化念念路——

不啻有书。

宁波中央公园堇书斋，市民手捧咖啡，品鉴笔墨之好意思；象山县茅洋乡青创书局，阅读之余不错买文创；鄞州区四明书局，成为围炉煮茶的新行止……阅读空间阻挠传统率域，成为复合型文化生计场地。

不错有书。

鄞州区演武社区华严菜场念书角，孩子念书，老东说念主买菜，其乐融融；宁波滨江生意广场肯德基阅读主题餐厅，“书香”与“薯香”交汇……阅读空间镶嵌人烟寻常，润物细无声。

“阅读空间弗成为建而建，要贴合市民需求，计划持续运营。”徐猛挺说，目前宁波已打造书店、地铁书吧等4500多处阅读阵脚；部分阵脚与宁波藏书楼间、阵脚与阵脚间的册本流动已买通，借还更方便。

在各种“阅读+”和“+阅读”场地中，餐厅司理、文创店控制东说念主等化身导读员，整理册本、组织念书举止，场景由“静”到“动”，“活”了起来。

不外，又名家长坦言，场景虽多，却常找不到我方喜欢或恰当孩子阅读的书，只可自带或靠外卖闪送。

“咱们将凭据场地性情，针对性配置册本。比如在餐厅列队处放杂志，亲子空间放绘本，让册本融入应用场景，施展最大遵守。”徐猛挺恢复。

阅读场景以至在流动。

宁波三味书店有限公司总司理卓科慧，从1994年运转规划10浩荡米的书摊，到如今领有7家门店，对书的疼爱永久未变。每年他齐会带上1500多本书，到工地、社区、街头，开办“流动藏书楼”。

从最先无东说念主问津，到当今每次至少有10本书被借走。“其实我就是抱着捐书的心态去的，他们平直拿走也不首要。但每次借走的书，借书东说念主过段时辰齐会到咱们的门店了债，让我看到阅读教学精良的力量。”卓科慧拿定见解，“这件事有助于书香宁波确立，我会一直维持下去。”

“宁波将持续创新形式场景，让更多东说念主体验从‘阅读’到‘悦读’的乐趣。”金彦暗示。